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Pourquoi faut-il laisser la liberté de mouvement aux tout-petits ?

« L’enfant bouge pour le plaisir et pour grandir. L’enfant bouge pour montrer qu’il est là, pour découvrir et maîtriser son corps, pour rencontrer le monde extérieur, pour développer sa connaissance des choses, pour affirmer sa personnalité en se confrontant aux autres. […] L’enfant bouge pour maîtriser ses gestes mais aussi pour le plaisir sensoriel de bouger. […] L’enfant bouge pour prendre confiance en lui, enrichir ses possibilités motrices et dépasser peu à peu ses limites. C’est en bougeant qu’il devient autonome et responsable, tant dans ses actes que dans sa pensée. » HERMET Gilles et JARDINE Martine

OBJECTIFS

  • Comprendre l’intérêt de stimuler le mouvement chez le tout-petit

  • Repérer les techniques transférables dans sa pratique d’accueillant du tout-petit

  • Acquérir des outils concrets pour stimuler le mouvement chez le tout-petit

 

Les participants seront capables :

  • Faire des liens entre la théorie du développement psychomoteur de l’enfant, l’évolution de son
    mouvement et leur pratique

  • Améliorer leur observation de la qualité de la tonicité de l’enfant

  • Eviter les interventions qui bloquent l’enfant dans sa motricité et ses réflexes

 

METHODOLOGIE

Apports théoriques, échanges de situations pratiques de terrain, exercices expérientiels.

Infos Pratiques

Durée : 

1 jour

Date / Horaire :

le Mercredi 16 octobre 2024

De 9h00 à 17h00

Prix :

90€

Lieu :

ASBL L'Albatros

18, rue de la Corderie

1300 Wavre, Belgique
Voir la carte

Accès et parking :

En voiture : E411, sortie 6 Wavre. Stationnement non payant dans la rue et rues avoisinantes. Voir parking à Wavre.

En transports en commun : 13min à pied de la gare de Wavre et 8min à pied de la place Bosch.

Formateur(s)

Sonia De Reyck

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sonia De Reyck est Psychomotricienne Relationnelle (Aucouturier) et Formatrice.

Spécialisée dans les troubles de l’attachement et du lien précoce, Sonia est formée à la langue des signes et de par sa pratique à l’IRSA, rencontre des enfants atteints de déficience sensorielle auditive, visuelle, et de troubles du langage.

Sonia soutient les professionnels de l’enfance au travers de formations spécifiques.

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